全国职业院校教学管理50强案例报告之三十 南京工业职业技术学院:ag体育官方网

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ag体育官方网:南京工业职业技术学院,前身为中国近代民主革命家、社会活动家、教育家黄炎培,由中国职业学校——于1918年创办,是中国近代教育史上第一所以“职业”为称号的学校。学校是江苏省唯一的优秀单位,国务院唯一的“大众创业创意”示范基地建设单位,江苏省优秀职业学院。根据中国科学评价研究中心的“2018年中国高职院校竞争力”调查,学校排名江苏第一,全国第二。

学校继承和发扬黄炎培“学做合一”的理念,拒绝接入江苏省和长三角区域经济社会发展,构成特色教学管理模式。一、管理大局(1)坚决以德育人,推进党的教育方针,忠于社会主义办学方向,贯彻以德育人的根本任务,推进“思想政治课”向“课程思想政治课”的转变,建设校园文化科技活动,加强学生先进典型的评选和培养,将社会主义核心价值体系纳入学生思想政治教育体系和人才培养的全过程。实施“以学生为本”,深化“分级分类、学做一体化、双创新一体化”培养模式改革(全称:“双分双一体化”),积极按照学术层次进行分级教学,整合学生类型,实施分类培养,增加自律学科比重,实行更加灵活的转专业政策,提升国内中学学习、学习借鉴、创造能力,将双创新教育纳入专业教学,满足学生个性化自主学习的市场需求。学校被评为全国继续教育管理强的50所高校之一,江苏省第一所教学设备先进的大学。

(二)优化制度管理,凝聚全员对教学工作的高度重视,营造领导尊重教学、政策弯曲教学、经费优先教学、管理服务教学、科研提升教学、后勤保障教学的良好氛围。教学管理立志改革转录,以建设求发展,以特色创品牌,以创新求卓越。推进专家研究,创建科学规范的教学运行机制,正式成立学术委员会、教学委员会和实验室建设委员会,协助学术决策和学术咨询。深化高校二级管理体制改革,注重二级教学单位的主体地位,责权利匹配,激发办学活力。

构建了教学管理的决策、咨询、持续实施和监督四大系统,完成了教学管理和教学监督管理的分段体系,构成了教学管理的闭环。教务处、实验室、资产管理处应遵守教学管理的行政职能,质量监控与评估处应遵守教学监控与管理职能。

职能部门应当依法制定学校教学运行的相关规章制度,并遵守服务、评估和监督职能。中专部作为教学运行的主体,负责组织管理教学过程,坚持并持续执行学院的教学文件和教学管理制度。高校二级管理体系构建四大体系。(3)建立良好的管理团队,加强协作教育。

根据教学管理岗位的市场需求,按照“人岗匹配”的原则,对各个岗位的教学管理人员进行匹配和强化;制定完整的采购订单
管理团队制度(4)巩固硬件建设,确保学做结合的教学科研仪器设备总值2.6亿元,实验实训场地面积10.86万平方米。课堂与理论和实践相结合,围绕专业技术领域或岗位(组)不可或缺的单元能力和技能,教师边讲边做,学生边学边努力实践,“手脑同步”,构建“理论教学与实验教学一体化”。学校专业课家长率100%,实用中学学时比例50%以上。

示范实训基地要结合校园生产或实际建设,综合实训教学要从非常简单到简单进行,体现典型工作任务的原始工作过程,做与做相结合,构建“实训教学一体化、工学结合”的模式。创新综合培训机制,实施综合培训项目研发项目管理措施。希望教师将企业现实项目和校企合作项目引入综合实训实践的课堂,为学生了解现实中的工作任务获得载体。

结合校外合作企业,由学校专职教师和企业专职教师提供现场指导,提出在职培训、毕业设计、低收入“三位一体”管理模式,构建“继续教育与在职工作全面融合”。学校的自律研发用于“研究生项目网络管理系统”中,对教师的指导、与学生的对话交流、检查与制度等进行跟踪管理。该系统积累了11名毕业生的毕业后学习(毕业论文)过程操作文档,已应用于30多所高职院校,产生了良好的示范效果。

教学实体二。管理特色创意(一)专业动态调整机制根植于区域产业发展、学校产业背景和办学特色,设计专业设置和调整指标体系。结合波士顿矩阵理论,将专业分为四类,对优先发展和特色发展的专业进行弯曲,对调整和发展的专业进行预警并允许招收,对允许退出的专业进行变更或转型。

根据《专业设置与调整管理办法》、2017停车讨论展规划与管理等两个专业,新设置云计算技术与应用四个专业;2018年,暖通空调工程技术等7个专业免停车,新增工业机器人技术等7个专业。综合办学综合条件和统筹市场需求,将专业规模控制在17个专业群、50个专业左右完成。通过大的优化调整,学校的专业链条已经完全与装备制造产业链衔接,形成了机械制造、电气控制、装备保障修理等专业获得技术支撑,计算机、经济管理、商业、艺术等专业获得生产性服务的专业结构布局,全面推动装备制造业缓慢发展。

专业动态调整示意图(2)“双分双合”人才培养模式坚持“双分双合”人才培养的核心理念。不同的学生全面开发市场需求。学校人才培养遵循“分级分类,学做合一,双创合一”的核心理念:坚决分级分类,积极按照学术层次进行分级教学,整合学生类型实施分类培养,打造人才。

训练广泛的变化以细化;坚决做到学做结合,行业企业深入参与人才培养方案的制定,把学做结合到整个教学过程中;坚决整合两个创新,构建“两个创新初始知识”四级连贯教育体系
实施“师德工程”,提高师德质量。在过去两年中,20名教师被评为学校一级教书育人的典范;张晓明老师2018年被评为“江苏大学美丽教师”;实施“高智能工程”,优化教师队伍结构。拥有博士学位的教师102人,占博士的19%,高级职称的46%。

被评为106个省级人才工程,形成了一支高素质的教学梯队;实施“双高工程”,培养高素质双师队伍。不具备双师素质的专职教师比例约为90.6%;三年来,有330多名教师通过了“双高工程”,提高了教学和专业能力;实施“国际工程”,提高教师国际化水平。60%以上的专任教师有三个月以上的留学培训经历,15名以上的外籍教师在学校任教;实施“质量工程”,加强教师研究和培训。

每年有1500名骨干教师参加国家和省级培训及校内培训,平均每年有120人在企业培训;实施“管理工程”提高教学管理队伍水平。(4)“五三”先进教育管理模式“三标”,是先进教育企业的门户:近三年来,学校每年有4000多名毕业生,学校根据地区标准、合作标准、岗位标准,选择优质企业作为学生先进教育企业。

“三位一体”,创作机制结合。把岗位学习、毕业设计、低收入工作这三项工作砍掉,整体进步,仅次于整合学校各方资源的程度,让教学管理部门和学生管理部门形成合力。“三成就”,规范管理,提高效益。根据拒绝“跟踪、指导、工作文件”的要求,加强在职培训管理制度的制定、工作流程的识别、管理手段的创新、管理人员的配备,使学校的在职培训工作扎实推进。

学校自主开发的“南方理工学院研究生岗前培训及毕业设计网络管理系统”能够及时解决岗前培训中遇到的问题,同时能够科学、缓慢地统计与学生岗前培训相关的数据,方便管理部门及时控制动态情况。数据显示,参加在职培训的学生比例从2007年的94.8%下降到2017年的98.8%。“三位一体”,综合评价配套质量。高等教育与顶岗实习、毕业设计(论文)与顶岗实习、教学指导与高等教育管理相结合,是学校在实践中构建特色教学体系的重要环节,也是构建工学结合人才培养模式的重要组成部分。

“三通”,整个覆盖区域都是安全的。第一步,逐步积极开展在校期间的安全教育;第二个环节是推进和加强学习期附近的保险制度;第三步,在进一步学习期间落实安全责任。“五三”继续教育管理模式(五)校际同步质量监控机制我院与南京科技大学紫金学院、南京信息职业技术学院签订协议,牵头开展三所学校的督导工作,正式成立督导工作咨询小组,各校引进20名副教授及以上主管督导专家,创建督导专家库,对课堂教学过程的各个环节进行检查、督促、指导和教学交流。

督导领导工作组成立后,三所学校根据自身教学建设情况,从专家库中抽取专家参与讲座等教学活动,促进课堂定期讲座更加公开、公平、公正地发布,领导讲座的措施有力地推进了“教学质量年”的落地和实施。三所大学也积极开展对外汉语教学活动
(六)全体员工讨论课堂质量,确认2018年是“课堂质量年”,以课堂为“主战场”。全员动员,系统落实政策,开启了升级换代的“硬仗”,造就了更好的学风、教风、校风。

学校公布《校际同步教学质量监控工作机制的探寻与实践中》,明确指导思想、总体目标、主要内容、实施步骤和工作拒绝,落实“课堂质量年”活动责任,明确责任人和完成时间,提升活动本质,提高课堂质量。各二级教学单位制定了详细的实施细则,全面落实各项改革任务;教务处和质量监控与评估处合作完成相关制度文件和具体教学标准规范,并实施《“课堂质量年”实施方案》 《教学事故受理办法》和《课堂教学管理规定》,获得了提高师生课堂质量的标准;教务处与人事部、科技部、质量监控与评估部合作,编制完成了新版《一堂好课的标准》,方便教师了解学校教学管理、人事人才、科研、质量监控等各项制度政策。

三、管理工作效率(一)人员培训成效显著。学校立志以德育人,以学生为中心,高效运行管理机制,大幅提高人才培养质量。具有我国低收入毕业生典型经验的高校,教育部深化创新创业教育改革示范学校(江苏2所高职学校之一),教育部首批现代学徒制试点。

学生在参加各种比赛中成绩突出,在全国职业院校技能竞赛中获得27项一等奖,在省级比赛中获得40项一等奖;在省级比赛中获得一项特别推荐奖、两项银奖、三项铜奖、六项一等奖,近三年获得“优秀组织奖”;在全国大学生数学建模竞赛中获10项一等奖;在全国大学生电子设计竞赛中获得7项一等奖;获得“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛全国赛二等奖和省赛特等奖两项;在“挑战杯-彩虹人生”职业学校创意创新创业大赛中获得2项国家奖、2项一等奖、1项二等奖、1项三等奖、4项省级奖;在全国高职院校发明家杯创意创业大赛中获得121个一等奖,约占全国一等奖总数的1/4。中国大学生年度人物入围2名,江苏大学生年度人物入围3名。(二)教学管理成绩显著,深化产教融合,创新教育教学模式,教学管理成绩显著。

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学校荣获全国职业院校继续教育管理50强,享有机电一体化技术、机械制造及其自动化、创新创业教育等3个全国职业教育专业教学资源库,并获得国家发改委“十三五”产教一体化项目3354江苏省现代机电技术公共实训基地批准。全国示范专业4个,“高职院校提升专业服务业发展能力”专业2个,全国高职院校装备制造专业示范点1个,中央反对的职业教育实训基地3个,江苏高校品牌专业2个:江苏省高层次骨干专业5个,江苏省重点专业群4个,江苏省品牌(特色)专业14个。

荣获江苏省教学工作第一先进装备单位。(3)理论研究成绩突出学校多年来尊重教育教学研究。在过去的五年里,发表了773篇关于教育和教学的论文,获得了2项国家教学成果奖,3项国家级学术成果奖|ag体育官方网。

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